КАКОЙ БЫТЬ НОВОЙ ШКОЛЕ?
В комитете Государственной Думы России по образованию в режиме видеотрансляции прошли слушания по вопросу нормативно-правового обеспечения модернизации системы педагогического образования. В них приняли участие члены комитета по образованию, науке и культуре Государственной Думы Ставропольского края.
Как отметил председатель комитета Евгений Бражников, подобная форма общения с федеральными законодателями позволяет привлечь к обсуждению текущей ситуации в сфере просвещения большее количество участников и обменяться опытом.
По данным, озвученным вице-спикером Госдумы России Светланой Журовой, в слушаниях приняли участие почти шесть тысяч представителей педагогической общественности из многих регионов страны. Она также подчеркнула, что успешная реализация национальной образовательной стратегии "Наша новая школа" всецело зависит от учителей, их знаний и потенциала.
- Не только материальная база сегодня определяет, какой будет российская школа завтра, а в первую очередь педагоги и уровень их подготовленности. Здесь мы разработаем новые подходы, а они помогут в реализации амбициозных задач, которые ставит перед нами модернизация системы образования, - заявила Светлана Журова.
Как отмечали выступающие, в числе которых была депутат краевого парламента Людмила Редько, в ближайшей перспективе многие регионы страны могут столкнуться с острой кадровой проблемой. Число учителей пенсионного возраста каждый год растет, а количество выпускников педагогических вузов, идущих работать в школы, сокращается. Поэтому в числе главных задач государства - формирование престижа профессии учителя, внедрение различных стимулирующих факторов, направленных на привлечение молодых специалистов.
Кроме того, одним из важных направлений в реализации стратегии является профессиональная переподготовка и повышение квалификации работников сферы образования. Было отмечено, что педагог должен выступать не только в роли источника передачи знаний, но и наставника, друга, образца нравственности. А этому тоже необходимо учиться.
Сегодня также ведется работа над созданием нормативно-правовой базы, предусматривающей именно регулярное, а не разовое повышение квалификации учителей. Специальные центры подготовки будут создаваться в ведущих вузах страны, также для этих целей планируется использовать базу и потенциал школ, реализующих инновационные программы. А в будущем педагоги, возможно, получат право самостоятельно выбирать учебное заведение для повышения своего профессионального уровня.
Пресс-служба ГДСК
