Обсуждены пути решения проблем в современной образовательной среде, с которыми сталкиваются педагоги, родители и дети с ограниченными возможностями здоровья.

Как прозвучало, на Ставрополье в образовательных организациях обучаются более 12 тысяч детей с ОВЗ и инвалидностью. В крае имеется действенная нормативно-правовая база по вопросам образования детей с особенностями развития.

В каждом муниципалитете созданы психолого-медико-педагогические комиссии, которые занимаются диагностикой детей и определением специальных условий для организации их обучения. Они начинают работу с детьми с раннего возраста. Также созданы службы ранней помощи и сеть ресурсных центров, которые оказывают поддержку детям, их родителям и педагогам.

В крае для детей с ОВЗ действуют 14 дошкольных учреждений и 195 муниципальных детских садов, в которых открыты группы комбинированной компенсирующей направленности. Работают 25 коррекционных школ для всех нозологий. Также развивается интегрированное обучение в рамках муниципальных образовательных организаций и инклюзивного образования в целом.

Вместе с тем, отмечено, что имеющихся мест в образовательных организациях недостаточно. Их количество необходимо увеличивать.

Решением проблемы могло бы стать строительство в Ставрополе школы на 2970 мест с пристройкой коррекционной школы на 540 мест. К организации инклюзивной образовательной среды в этой школе готовы подключиться специалисты Ставропольского государственного медицинского университета и некоммерческой организации «Центр содействия развитию инвалидов и детей с ОВЗ «Путь к успеху».

Обозначена и необходимость более активного развития практики дополнительного образования для особенных детей, которая бы способствовала их самореализации.

Открытыми остаются вопросы оснащения специализированными учебниками и обеспечения системы образования квалифицированно подготовленными кадрами. Для решения проблемы нехватки кадров привлекаются студенты и молодые специалисты, которые получают педагогическое образование в ВУЗах Ставрополья. Для работающих с особенными детьми педагогов организовано обучение в рамках курсов повышения квалификации.

Также акцент был сделан на необходимости увеличения зарплат специалистов в сфере логопедии и дефектологии.

Остаются и сложности, касающиеся обеспечения архитектурной доступности инклюзивного образования.

В ходе обсуждения отдельное внимание уделили работе с родителями детей с ограниченными возможностями – их психологической поддержке. Немаловажным является информирование о существующих мерах поддержки для семей, воспитывающих детей с ОВЗ, а также о специализированных учреждениях, куда за этой помощью они могут обратиться.

Отмечена важность широкого освещения в средствах массовой информации мероприятий с участием детей с инвалидностью и позитивных историй семей, которые могут поделиться своим опытом по воспитанию детей с особенностями здоровья.

– Сегодня состоялся очень содержательный и конструктивный диалог. Участники поделились накопленным опытом и успешными практиками по работе с детьми с ОВЗ и их родителями. Обозначены также актуальные проблемы. По ряду из них в ходе встречи выработаны предложения. Для формирования полной картины о качестве получения инклюзивного образования и его доступности нужно провести широкое аналитическое исследование, в том числе по проблемным вопросам. Это позволит в дальнейшем выстроить работу по совершенствованию этой системы. Также в крае необходимо сформировать дискуссионную площадку с участием  представителей медицины и образования, социальной защиты и адаптивного спорта. Ее создание поможет улучшить межведомственное взаимодействие при решении проблемных вопросов и будет способствовать развитию законодательства в этой сфере,– подчеркнул Виктор Надеин.

В мероприятии приняли участие председатель комитета Думы по социальной политике и здравоохранению Валентина Муравьева, депутаты Александр Олдак, Игорь Лавров, Юрий Кирдяшев и Любовь Хенкина.